Perception de la réforme de la gratuité de l’enseignement primaire par les acteurs éducatifs de la ville de Kinshasa
Auteur(s): ENGUTA MWENZI JONATHANNom de la revue/Journal: REVUE HYBRIDES (RALSH)
Mois: mars
Numéro: Spécial 1
Année: 2025
pages: 77-88
Résumé
<p>Depuis l’année scolaire 2019-2020, l’État congolais a rendu l’enseignement primaire obligatoire et gratuit en supprimant les frais scolaires supportés par les parents. Cette suppression des frais a été accueillie de façon diverse par les acteurs éducatifs, en fonction d’un certain nombre de paramètres. Face à cet accueil, cette étude se propose de renseigner sur la perception des acteurs éducatifs de la ville de Kinshasa de la gratuité de l’enseignement primaire. Nous avons ainsi administré un questionnaire d’enquête à un échantillon non probabiliste de 105 enseignants, 96 élèves et 96 parents des élèves de quelques écoles primaires de la ville de Kinshasa (plus précisément de la commune de Lemba). Les résultats obtenus ont révélé une perception positive de la gratuité de l’enseignement chez les acteurs éducatifs enquêtés. Cependant, il a été constaté que la perception des élèves et des parents est plus positive que celle des enseignants. A côté de cette perception, les acteurs éducatifs ont identifié des effets positifs (amélioration du taux de scolarisation) et négatifs de la gratuité (sursaturation des classes, baisse de la qualité de l’enseignement, démotivation des enseignants). Cette réforme, pour être efficace, doit s’accompagner de la construction et de la réhabilitation des écoles publiques ainsi que de l’amélioration de la rémunération des enseignants.</p>